Es setzt sich ein Stimmungsbild zusammen © konfiweb
Artikel | Redaktion
Stimmungsbild
Zusammenfassung
- Stimmungen, Meinungen und Fragen werden mit den Karten aus dem "Kon-Trust" eingebracht und sind die Gesprächsgrundlage.
Es ist nicht immer einfach ein Gespräch mit Konfis zu beginnen. Die Assoziation mit Schulunterricht ist immer gegenwärtig. Dabei geht es doch hier um die Konfis selbst und um ihre Meinung, ihren Glauben – nicht um eine Abschlussprüfung. Damit ihnen das klar wird, müssen sie aus der Position des Schülers herausgeholt werden. Stimmungsbilder sind eine niederschwellige Methode, um das zu erreichen.
Mit dem Abstimmungskarten-Set, das im Lieferumfang der "Kon-Trust" Bücher enthalten ist, können einfache Umfragen am Anfang jedes Kurses gemacht werden: „Wie geht es euch heute? Grün=Gut; Rot=Nicht so; Grau=so lala.“ Damit ist die Frontal-Situation aufgelockert und es können direkt Anschlussfragen gestellt werden.
Die Interaktionskarten sind eine weitere Möglichkeit, zum Gespräch anzuregen. Je nachdem welche Karten Sie für Ihre Gruppe beigefügt und wie Sie die Spielregeln mit Ihrer Gruppe definiert haben, können die Konfis durch die Karten einfach in den Unterricht eingreifen. Dadurch, dass Regeln definiert sind, trauen sich die Konfis aktiv ihre Fragen einzubringen. Ein empfehlenswerter Modus ist, dass jede der vier Karten pro Einheit nur einmal gespielt werden kann – egal von wem. So bekommt jede Meldung Gewicht und die Gruppe wird maßgeblich eingreifen, wenn Einzelne versuchen die Gelegenheiten zu verspielen. Nehmen Sie die Fragen ernst und versuchen Sie bei sinnlos erscheinenden Fragen auf das eigentliche Thema dahinter zu schauen. Sie sind jedoch nicht verpflichtet auf alle Fragen zu antworten, Sie können die Frage auch weiterleiten und an die Gruppe zurückgeben.
Die hier vorgestellten Anwendungsfälle sind als Möglichkeiten zu verstehen. Es gibt weit mehr Varianten, wie Sie diese Methoden anwenden können. Die Karten können Sie hier herunterladen, falls Sie sie in anderen Kontexten verwenden möchten.